第3章：仕事と学校
01
Jag måste förbereda en presentation till mötet på måndag.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
月曜の会議のためにプレゼンを準備しないと。
【解説】
「förbereda」は「準備する」という意味で、古ノルド語の「fyrirbúa」（「前に整える」）に由来します。スウェーデンでは、職場でのプレゼンテーションは「mötet」（会議）でよく行われ、特に月曜日は新しい週の計画を立てる重要な日とされます。この文は、典型的なスウェーデンのオフィス文化を反映しています。
02
Chefen sa att vi borde jobba mer effektivt den här veckan.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
上司が今週はもっと効率的に働くべきと言った。
【解説】
スウェーデン語の「chef」（上司）は、フランス語の「chef」（頭、指導者）から借用された単語です。スウェーデンの職場では、効率性（effektivitet）が非常に重視され、週の初めに上司がチームに目標を明確に伝えるのは一般的です。「borde」は助動詞で、軽い義務や提案を表します。
03
Kan du skicka mig rapporten före lunch idag?
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
今日の昼食前にレポートを送ってくれますか？
【解説】
スウェーデンでは、職場でのコミュニケーションにおいて電子メールやデジタルツールを使った「skicka」（送る）行為が日常的です。「lunch」はスウェーデン文化において重要な時間帯で、通常12時前後に取られ、同僚との交流の場でもあります。
04
Jag har en deadline på projektet nästa fredag.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私は来週の金曜日がプロジェクトの締め切りになっています。
【解説】
「deadline」は英語からの借用語で、スウェーデン語でもそのまま使われます。「projektet」は中性名詞で、職場や学校でよく使われる言葉です。スウェーデンでは、金曜日が週の締めくくりとして重要な日であり、多くのプロジェクトがこの日に合わせて締め切りを設定されます。
05
Vi måste diskutera planen på nästa möte.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私たちは次の会議でその計画を話し合わないと。
【解説】
「diskutera」はラテン語の「discutere」（打ち砕く、議論する）に由来し、現代スウェーデン語で「話し合う」意味で使われます。スウェーデンの会議文化では、事前に議題（planen）が共有され、参加者が積極的に意見を交換することが期待されます。「vid」は「～の時に」という意味で、会議の場面でよく使われる前置詞です。
06
Läraren gav oss många läxor till i morgon.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
先生が明日までにたくさん宿題を出した。
【解説】
「läxa」（宿題）は古スウェーデン語の「læksa」（教えるもの）に由来し、教育文化において重要な単語です。スウェーデンの学校では、宿題が定期的に出され、生徒の自主性を養うことが重視されます。「många」は可算名詞に使う量詞です。
07
Jag behöver hjälp med att lösa det här problemet.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私はこの問題を解くのに助けが必要です。
【解説】
「problem」はラテン語の「problema」から来ており、スウェーデン語でも同じ綴りで使われます。この文は、学校や職場で他人に協力を求める典型的な表現です。スウェーデンでは、助けを求める（hjälp）ことは恥ずかしいことではなく、むしろチームワークの一環として奨励されます。
08
Kan du förklara det här konceptet en gång till?
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
この概念をもう一度説明してくれますか？
【解説】
「förklara」（説明する）は、スウェーデン語の教育現場で頻繁に使われる動詞です。スウェーデンの学校では、教師が生徒に質問を促し、理解を深めるための対話が重視されます。「koncept」は英語の「concept」と同じく、抽象的な概念を指し、現代スウェーデン語でよく使われます。
09
Jag ska ta ett prov i matte nästa vecka.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私は来週、数学の試験を受けます。
【解説】
「matte」は「matematik」のスラングで、若者や学生の間でよく使われます。スウェーデンの学校では、試験（prov）が定期的に行われ、成績評価に大きな影響を与えます。この文は、学生の日常会話でよく聞かれるカジュアルな表現です。
10
Min kollega hjälper mig med rapporten idag.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
今日は同僚がレポートを手伝ってくれます。
【解説】
「kollega」はフランス語の「collègue」から来ており、職場での協力を象徴する言葉です。スウェーデンの職場では、チームワークが重視され、同僚同士で助け合う文化が根付いています。
11
Jag gillar att jobba med mitt team på skolan.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私は学校でチームと一緒に働くのが好きです。
【解説】
スウェーデンの学校では、グループワーク（teamarbete）が教育の一環として重視されます。「team」は英語からの借用語ですが、スウェーデン語でも完全に定着しています。
12
Chefen vill ha ett möte med oss i morgon.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
上司が明日、私たちと会議を開きたいそうです。
【解説】
スウェーデンの職場では、会議（möte）は計画的に行われ、事前に参加者に通知されます。「vill ha」は「～したい」という願望を表す一般的な表現で、上司の意向を伝えるのに適切です。スウェーデンでは、会議の時間を厳守する文化があり、「i morgon」は明確な時間指定として重要です。
13
Jag måste läsa tre kapitel till nästa lektion.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
次の授業までに三章読まないと。
【解説】
「kapitel」はラテン語の「capitulum」（小章）に由来し、教科書や本の章を指します。スウェーデンの学生は、授業前に指定された章を読むことが求められることが多く、自主学習が重視されます。「till i morgon」の「till」は「～まで」という期限を表す自然な表現です。
14
Kan du ge mig feedback på mitt arbete?
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私の仕事にフィードバックをいただけますか？
【解説】
「feedback」は英語からの借用語で、スウェーデンの職場や学校で広く使われます。スウェーデンでは、建設的なフィードバックを求める文化が根付いており、成長のための重要な手段とされます。この文は、自己改善を重視するスウェーデン社会の価値観を反映しています。
15
Jag har ett viktigt samtal med läraren idag.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
今日、私は先生と大事な話をします。
【解説】
「samtal」（会話）は、スウェーデン語で深い対話や面談を意味することが多く、学校での教師との面談（föräldrasamtalやelevsamtal）に使われます。スウェーデンの教育では、生徒と教師のコミュニケーションが重視され、個々の進捗を話し合う機会が定期的に設けられます。
16
Vi jobbar med ett grupprojekt på skolan.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私たちは学校でグループプロジェクトに取り組んでいます。
【解説】
スウェーデンの学校では、「grupprojekt」が一般的で、協働学習を通じて社会的スキルを養うことが目的です。スウェーデンの教育システムは、個人作業だけでなく、チームでの問題解決を重視し、将来の職場での協力を準備します。この文は、その教育理念を象徴しています。
17
Jag måste skriva ett mejl till min kollega nu.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
今から同僚にメールを書かないと。
【解説】
「mejl」は英語の「email」からの借用語で、スウェーデン語では完全に定着しています。スウェーデンの職場では、メールが主要なコミュニケーションツールであり、迅速かつ簡潔なやり取りが求められます。
18
Läraren sa att vi får ett prov nästa vecka.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
先生が来週テストがあると言いました。
【解説】
スウェーデンの学校では、試験（prov）の事前告知が一般的で、教師が生徒に準備時間を与えることが多いです。「får」はこの文脈で「～がある」という意味で使われ、予定されたイベントを表します。この文は、スウェーデンの教育現場の透明性を示しています。
19
Jag ska möta min chef om en timme.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私は一時間後に上司に会います。
【解説】
「möta」（会う）は、フォーマルな場面や予定された面会に使われる動詞で、カジュアルな「träffa」とは微妙にニュアンスが異なります。スウェーデンの職場では、上司との面談が定期的に行われ、進捗報告や目標設定が行われます。
20
Kan du hjälpa mig med att analysera datan?
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
データの分析を手伝ってくれますか？
【解説】
「data」はラテン語由来の複数形名詞で、スウェーデン語では通常複数扱いされます。スウェーデンの職場や学術環境では、データ分析が重要なスキルとされ、協力して取り組むことが一般的です。
21
Jag har glömt att ta med mina anteckningar idag.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
今日、私はノートを持ってくるのを忘れました。
【解説】
「glömt」は「glömma」（忘れる）の過去分詞で、スウェーデン語の不規則動詞の一つです。スウェーデンの学生は、手書きやデジタルで「anteckningar」（ノート）を取り、授業の復習に使うことが一般的です。
22
Vi måste lämna in uppgiften innan fredag.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私たちは金曜日までに課題を提出しなければなりません。
【解説】
「lämna in」（提出する）は、学校や職場でよく使われる表現で、期限厳守の文化を反映しています。スウェーデンでは、金曜日が週の締めくくりとして重要で、課題やレポートの提出期限に設定されることが多いです。
23
Jag gillar att lära mig nya saker på jobbet.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私は仕事で新しいことを学ぶのが好きです。
【解説】
スウェーデンの職場では、継続的な学習（livslångt lärande）が重視され、従業員が新しいスキルを習得する機会が提供されます。「lära mig」は再帰動詞で、自己学習を強調します。
24
Chefen bad mig att ta på mig mer ansvar.
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
私は上司にもっと責任を引き受けるように頼まれました。
【解説】
「ta på sig」（引き受ける）は、スウェーデン語の慣用表現で、責任や役割を受け入れることを意味します。スウェーデンの職場では、従業員が自主的に責任を担うことが期待され、上司がそれを促すことがあります。
25
Tack för hjälpen med att slutföra projektet!
🇸🇪 Mattias（スウェーデン人男性）
🇸🇪 Hillevi（スウェーデン人女性）
【日本語訳】
プロジェクトを完成させるのを手伝ってくれてありがとう！
【解説】
「tack för hjälpen」は、スウェーデン語で感謝を伝える一般的なフレーズで、協力への感謝を表しています。プロジェクトの成功はチームワークの結果とされ、互いに感謝を述べ合う習慣がこの文から伺えます。
